声乐与合唱社团教案—《桑塔露琪亚》

作者:季虎 来源:声乐与合唱社团 编辑:二高 日期:2018年11月15日 点击:

《桑塔露琪亚》教学设计

教学目标:

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1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格,并对欧洲民间音乐产生兴趣。

2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》。初步完成二声部的合作,使学生进一步了解并深入认识合唱,激发学生学好合唱的热情。

3、初步感受船歌这种音乐体裁的特点,感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放,能够对欧洲民间音乐产生兴趣。

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教材分析:

《桑塔露琪亚》是一首着名的意大利船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。歌曲为C大调,3/8拍,中速稍快,由AB两个乐段组成。歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉的,情绪色彩大多开朗豪放,热情洋溢的音乐体裁。《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点,生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。

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教学过程:

一、课前情景铺垫:伴随意大利歌曲《美丽的西班牙女郎》口哨版感受三拍子音乐的轻快和动感。同时,欣赏意大利的美丽风光、感受异域风情。

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二、导入

师:同学们好!刚才大家伴随着明快的音乐,欣赏着美丽的意大利风光来到了我们的音乐课堂。能不能跟老师说说这段音乐带给你的感受呢?(轻快、轻松、自由、浪漫、动感、抒情等)

师:我们刚才欣赏的是意大利歌曲《美丽的西班牙女郎》,它是一首三拍子的意大利歌曲。世界上有许多美丽浪漫而着名的海滩,而这些海滩的闻名与世往往是因为一首歌曲。今天我要带大家去的地方就是位于意大利的那不勒斯海滩,在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩,其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的,它被称为是美好幸福的象征,这就是桑塔露琪亚。(板书:桑塔露琪亚)

大家想象一下,假如你现在正在桑塔露其亚海滩上漫步,微风轻拂、波浪荡漾,你会哼出怎样的旋律?请大家边欣赏边想象(轻松、柔和、委婉、轻盈、浪漫等)

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二、发声练习

师:带着我们寻找到的感觉一起来做发声练习好吗?(1C

3/4??? 1? 1? 3? |? 2? 2? 4? |? 3? 3? 1? |? 2? |

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1 .外部状态:提顶松肩、扩胸壮腰、闭臀收腹、轻重交替、不丁不八。

2 .内部状态:要有歌唱欲望

3.用打哈欠的状态去歌唱

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随着大家美妙的歌声我们来到海边,不仅看到了浩瀚的大海,白色的沙滩,自由的海鸥,还能听到美妙的歌唱。

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三、初步感受、学唱新歌

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1、教师范唱《桑塔露琪亚》

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刚才老师演唱的《桑塔露琪亚》就是一首意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃荡漾感觉的,情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁。

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《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点,生动的展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。

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谈谈你的感受:

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板书:情绪:委婉、轻盈、浪漫、热情

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??????? ????A段抒情 B段激情;

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? ????速度:速度:中速稍快

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师:有谁发现老师的歌声和发声练习有什么相似之处?(都能让人有摇晃的动感)那么到底是什么原因使船歌具有摇晃荡漾的感觉呢?(是三拍子)

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八三拍:是以八分音符为一拍,每小节有三拍。

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四三拍:是以四分音符为一拍,每小节有三拍。

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八三拍的特点:较四三拍的速度稍快一些;八三拍的音乐节奏紧凑,更能够让音乐富有动感并流动起来。

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变化音: 4#4?? 变化音增强了旋律的色彩,丰富了歌曲的情感。(找出旋律中带有变化音的小节唱一唱)

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2、复听歌曲

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师:既然我们已经分析和了解了《桑塔露琪亚》这首歌曲的关键之处,那么就让我们大家一起再次欣赏由我国着名的男高音歌唱家刘欢、廖昌永、莫华伦演唱的《桑塔露琪亚》。

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3、船歌

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师:欣赏了三位歌唱家的演唱之后,我的确是已经被他们轻松热情的歌声带到了这个美丽的地方。船歌这种体裁的产生和发展与威尼斯的游览船——贡都拉有关,出示贡都拉图片并说明。(贡都拉的船身狭长,首尾均都翘起,适宜在水巷中航行。这种船体多漆成黑色,用单桨划船。船家都喜欢摇着贡都拉唱着当地的民歌,歌曲节奏韵律与他划船的节奏韵律一致,久而久之形成这种音乐体裁。)世界各地的游客来到威尼斯,都会去体验乘坐贡都拉穿梭在水城中间的美妙感受。现在,就让我们一起来学习合唱版的《桑塔露琪亚》吧。

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3 、首先,我们一起有感情的朗诵一二段的歌词,体会船歌描写的意境。

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学唱第一声部(要求弱唱:好处是保护嗓音,关注音准,注重合唱效果)

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随琴用LV轻声哼唱旋律,说说你最喜欢哪一句?我们一起来唱一唱。

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⑵句中最高音出现在什么位置?相对比较强的音在什么位置?(在句子中间)(其中强调渐强、渐弱、重音、弱符号)画成旋律线是什么形状?学生唱教师画(象波浪)你看了波浪线有什么感觉?(起伏跌宕、联贯、舒展)用这样的感觉联贯演唱好吗?

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有学唱难点吗?练习#44的音准,可以用手势和线条图示启发学生。

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⑷完整演唱一声部

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2、学唱第二声部

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听老师演唱第二声部,学生用lv模唱。

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⑵反复用弱唱练习,并强调变化音的音准。

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3、两声部的合作

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1)弱音量歌唱

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2)自己声部的旋律音一定要唱准。

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3)有困难的情况下,钢琴伴奏跟随二声部完成演唱。

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4)要求学生边唱自己的旋律同时要能够听到对方声部的旋律,要求有合作意识。

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4、有感情的完整演唱《桑塔露琪亚》

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5、动动脑:变换演唱形式演绎合唱《桑塔露琪亚》;结合老师的建议为歌曲加上“蹦擦擦”的人声伴奏,看看会是怎么样的效果。

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?? 同学们完成的非常出色,为了表示对你们精彩表现的肯定,我为你们邀请了世界着名的三位大师来到了我们的课堂上,看看你们认识他们吗?(出示世界三大男高音画像:帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯)

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五、拓展赏析

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世界三大男高音之首的帕瓦罗蒂就是意大利人,欣赏三大男高音演唱的《我的太阳》(视频)

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